Herramientas de la WEB 2.0

Las principales herramientas de la WEB 2.0 son las siguientes:

1) CHAT

El chat consiste en un "intercambio de mensajes electrónicos a través de Internet que permite establecer una conversación entre dos o varias personas" (RAE). 

• Comunicación sincrónica: mandas un mensaje a una persona y ésta te contesta al instante.
• Administración de uno en uno: es una herramienta que se administra por una única persona que tiene el acceso para realizar las modificaciones oportunas.
• Interactividad alta: ambas partes del chat se encuentran al mismo nivel.

2) FORO

El foro es una herramienta de la WEB 2.0 que permite discutir asuntos de interés general y actual, donde cualquier persona puede dar su opinión acerca del tema tratado.

• Comunicación asincrónica: se puede escribir cuando lo desee el usuario, ya que la información permanece en la página.
• Administración de uno a grupo: es creador por una persona que se dirige hacia los usuarios de Internet.
• Interactividad alta o media: varía en función del nivel de comunicación de los usuarios.

3) WIKI

Una wiki es un sitio web que aporta información y que puede ser editado por múltiples usuarios.

• Comunicación asincrónica: al igual que el foro, la información se puede ver cuando lo desee el usuario porque permanece en la página.
• Administración de grupo pequeño a grupo grande: es creado por un colectivo y puede ser modificado por cualquier persona que tenga acceso a la página.
• Interactividad baja: los usuarios no suelen modificar la información, sólo la consultan.

4) BLOG

El blog es un "sitio web que incluye, a modo de diario personal de su autor o autores, contenidos de su interés, actualizados con frecuencia y a menudo comentados por los lectores" (RAE).

• Comunicación asincrónica: el administrador publica información y los seguidores le pueden comentar cuando lo deseen,
• Administración de uno a grupo: el administrador del blog publica la información hacia el resto de usuarios de Internet.
• Interactividad media/baja: dependiendo de los administradores de los blogs, los contenidos los actualizan con mayor o menor frecuencia.

5) VIDEOCAST

El videocast es un "archivo multimedia que contiene una información combinada de audio y vídeo" (Wikipedia).

• Comunicación asincrónica: los usuarios de Internet pueden ver la información colgada en el momento que deseen.
• Administración de uno a grupo: hay un único administrador que se dirige a todos los usuarios de Internet.
• Interactividad media/baja: dependiendo de la frecuencia con la que el administrador de la página modifica la información.

6)PODCAST

El podcast es un archivo de audio gratuito que el usuario de Internet puede descargar para tener en su ordenador.

• Comunicación asincrónica: la información permanece en la página y el usuario puede acceder a ella cuando lo desee.
• Administración de uno a grupo: una persona administra la página para que pueda ser vista por todos los usuarios de Internet.
• Interactividad baja/nula: los usuarios no suelen realizar interactuar con esta herramienta.

7) WEB

La web es una red informática.

• Comunicación asincrónica: se cuelga la información y el usuario accede a ella cuando lo desee.
• Administración de uno a grupo: uno lo administra para que todos los usuarios de Internet puedan acceder.
• Interactividad nula: no hay interacción por parte de los usuarios.

8) EMAIL

Email es un correo electrónico que permite a los usuarios recibir y enviar mensajes.

• Comunicación asincrónica: los mensajes son enviados en un momento determinado y pueden ser leídos en cualquier otro momento, ya que se guardan en la bandeja de entrada.
• Administración de uno a uno: una persona envía el mensaje hacia otra que lo reciba. Hay un emisor y un receptor.
• Interactividad alta: los usuarios utilizan con mucha frecuencia esta herramienta.

La WEB

Como bien define la RAE, la web es una "red informática". Hasta la actualidad, se han sucedido tres tipos distintos de webs:

1) WEB 1.0

Surge en 1996 con la aparición de la red y la popularización del Internet y concluye en el 2003, dando paso a la Web 2.0. Supone una auténtica revolución porque es el primer medio de comunicación que consigue, por primera vez, enlazar unas cosas con otras mediante hipervínculos. Sin embargo, para crear una web se requería poseer conocimientos de programación, es decir, los usuarios no podían participar en su utilización. Solamente los profesionales podrían publicar información en la Web y nadie podría debatir sus ideas. Por este motivo, la principal desventaja de la Web 1.0 es el peligro de manipulación.

2) WEB 2.0

La Web 2.0 sustituye en el 2003 a la Web 1.0 y abarca desde ese año hasta la actualidad. Se convierte en un medio de comunicación social y masivo donde todo el mundo, sean cual sean sus conocimientos informáticos,  pueda participar. Como puede ser utilizada por todos los usuarios, es de fácil manejo. En cambio, presenta diversos problemas:

1. La manipulación se hace desde el anonimato. Este es el caso de páginas como los foros, donde cualquier persona pueda dar su opinión y aportar información con contenido manipulativo sin especificar sus datos personales.
2. La veracidad de la información es cuestionable. Todo el mundo verter información en Internet y ésta puede ser inventada. Por eso, antes de utilizarla, debemos analizar si es válida o no contrastándola con la de otras páginas web y fijándonos en el autor que la escribe.
3. Sociedad Copy&Past. Uno de los principales inconvenientes que presenta Internet es lo conocido como el "copia y pega", ya que cualquier persona puede acceder a la información que desee explicada de distintas maneras con un solo clik, sin tener que recurrir a los libros o enciclopedias. 

3) WEB 3.0
Muchos afirman que es la Web actual. Es conocida también como la "web semántica".
La principal ventaja de esta Web es que se facilita la búsqueda al usuario, es decir, los resultados se personalizan dependiendo de las características del usuario. Cuando yo busco algo en Internet, los resultados que me aparecen se adecuan a mi perfil de usuario.
Sin embargo, presenta un inconveniente asociado con la pasada ventaja: "deciden por ti". Esto quiere decir que al facilitar ellos la información que consideran oportuna, no están permitiendo que podamos ver toda la existente y puede ser que lo que busquemos no se nos muestre.

CÓMIC: "¿Decadencia de la educación?

Actualmente, los padres, por diversas causas, no pasan el tiempo necesario con sus hijos para proporcionarles una adecuada educación. Muchas son las veces, en las que los padres dejan a sus niños solos en casa comiendo, realizando las tareas escolares, etc. Así, se descuidan aspectos como la relación familiar o el ámbito educativo del niño.

En el siguiente cómic se refleja, por un lado, esta problemática actual y, por otro, se muestra cómo debería ser la relación entre padres e hijos.

Las tecnologías en el segundo ciclo de Educación Infantil

Uno de los objetivos del segundo ciclo de Educación Infantil es descubrir las tecnologías de la información y las comunicaciones, ya que son una característica cultural fundamental de la sociedad actual.

La etapa de Educación Infantil consta de tres áreas para desarrollar en el alumno:

1) Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

Las nuevas tecnologías pueden ser de gran provecho para los niños. Por eso, son utilizadas en esta etapa como recurso didáctico y proyección de futuro.

2) El medio físico, natural, social y cultural

Las tecnologías de la información modifican constantemente la concepción reducida del entorno próximo como fuente de aprendizaje, ampliando sus conocimientos del mundo. Por este motivo, la tecnología debe introducirse en las aulas de Educación Infantil y debe ser utilizada como vehículo de aprendizaje y proyección de futuro.

3) El lenguaje: comunicación y representación

Las técnicas de información y comunicación cumplen dos funciones distintas. Por un lado, la educación con los medios audiovisuales se convierte en un recurso didáctico para desarrollar los contenidos de las áreas. Por otro lado, la educación en los medios de comunicación y tecnologías de la información y comunicación implica trabajarlos como objeto de estudio.

La lengua se convierte en un instrumento de aprendizaje. En el aprendizaje de la lengua extranjera, la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación comporta un aumento en el vocabulario y en las expresiones, asó como un mayor disfrute en los juegos de lengua.

La utilización de las TIC es obligatoria en la etapa de Educación Infantil, ya que promueve aspectos como los vistos anteriormente. Hay que tener presente, en todo momento, la necesidad de un uso moderado de los medios audiovisuales y de las tecnologías de la información y comunicación.

Modelos del uso de la tecnología en el aula de Educación Infantil

La tecnología tiene una influencia muy importante en la sociedad actual. Por eso, es imprescindible trabajarla en las aulas de Educación Infantil para que los niños, desde bien pequeños, adquieran el hábito de utilizarla. Existen distintos modelos sobre el uso de la tecnología en Educación Infantil con sus ventajas y desventajas...

1) Exposición de contenidos apoyados en recursos TIC

Este modelo es el más habitual actualmente. En él, el profesor cambia el uso de la pizarra tradicional por programas como el PowerPoint, Prezi, etc. 

Ventajas

1. Ahorro de tiempo
2. Más ordenado y limpio

Desventajas

1. No supone un cambio metodológico
2. No promueve en el alumno el uso de las TIC

Impartir las clases, apoyándose en programas de ordenador como el Prezi y el PowerPoint, implica una menor pérdida de tiempo que cuando se utiliza la pizarra tradicional, ya que nada más hay que apretar a un botón para continuar la explicación y no es necesario tener que borrar la pizarra y volver a escribir. Sin embargo, no promueve el uso de las TIC en el alumno porque no está fomentando que éste interactue. 

2) Iniciación al uso de las TIC

Este modelo es el que corresponde a las aulas de informática, en las cuales se entrena a los alumnos en el uso de las tecnologías a base de ejercicios de repetición. 

Ventaja

1. Adquirir competencias en el uso de esta herramienta

Desventaja

1. No se consigue adquirir aprendizaje significativo

Si se utiliza la repetición y el entrenamiento para aprender las competencias, no se conseguirá llegar al aprendizaje significativo, pero se logra utilizar la tecnología de manera intuitiva.

3) Aprendizaje por medio de programas educativos

El proceso de aprendizaje de un niño se hace mediante la utilización de un programa educativo, es decir, se les enseña a contar, escribir, leer...a través de programas de ordenador. Se trasladan los ejercicios tradicionales al ordenador y no requiere entrenarse para saber utilizarlos.

Ventajas

1. Son motivadoras
2. Promueven la interacción
3. Crean background informático
4. Promueve el uso de las TIC

Desventajas

1. Se puede caer en el abuso
2. No se fomenta la reflexión
3. Se pierde la creatividad

Utilizar en clase programas de ordenador genera en los alumnos una motivación extra al promover en ellos la interacción. Si participan en la explicación y realización de ejercicios, tienen, como consecuencia, más ganas de aprender. Por tanto, promueve el uso de las TIC. Además, crea background informático, es decir, impone en ellos un hábito. 

Al mismo tiempo, presenta desventajas tales como la pérdida de la creatividad y de la reflexión, ya que estos programas se lo dan todo hecho a los alumnos y no promueve en ellos la investigación. El inconveniente principal que presenta este modelo hace referencia a la posibilidad de caer en el abuso en su utilización. Si las tecnologías agradan a los niños, puede darse un excesivo uso de las mismas. Por este motivo, los maestro deben concienciar a los alumnos en su utilización y enseñarles a manejarlas de manera responsable.

4) Aprendizaje por investigación, usando las TIC como recurso

Este modelo se basa en la investigación, no en la memorización. Promueve actividades, en las cuales los niños tienen que investigar para poder resolverlas. El aprendizaje por investigación es el aprendizaje por descubrimiento, ya que se usa la curiosidad como motor. 

Ventaja

1. Índices más altos de aprendizaje significativo

Desventaja

1. Mucha preparación

Este modelo crea en los alumnos un hábito a la hora de investigar, gracias al cual fomentan su aprendizaje significativo. En cambio, para poder llevarlo a cabo, necesita de la realización de actividades complejas y preparadas que hacen que el profesor requiera de más tiempo.

Ventajas y desventajas de la tecnología en el aula

El uso de las TIC en el aula tiene tanto ventajas como desventajas. Algunas de ellas son las siguientes:

Ventajas

1. Desarrollo del pensamiento divergente. Se desarrolla la forma de pensamiento natural que tiene el ser humano por hipervínculos. Con el uso de la tecnología, evitamos la forma de aprender secuenciada y ordenada, dando paso a una forma de aprendizaje divergente.
2. Creamos background informático, es decir, se genera saber utilizar las tecnologías de manera intuitiva. Se propicia poseer una mayor experiencia en el campo de las nuevas tecnologías, necesaria para no caer en la brecha digital.
3. Se fomenta la motivación por aprender. Las TIC son unas herramientas atractivas que facilitan al maestro la transmisión de conocimientos  ya que todos los alumnos están interesados en su uso y aprender, gracias a ellas, de una manera más rápida y divertida.
4. El uso de las TIC en el aula proporciona información accesible, infinita e instantánea, puesto que nos permite tener al alcance cualquier tipo de información en un momento.
5. Da paso de los valores de memoria y repetición a la creatividad y la curiosidad.
6. Su uso proporciona una gran variedad de recursos para los alumnos con Necesidades Educativas Especiales.
7. Si hace un buen uso de las TIC, el maestro puede tener una metodología mucho más rica y variada, ya que las nuevas tecnologías proporcionan infinidad de nuevos recursos.
8. Proporcionan habilidades interactivas muy altas. Gracias a las TIC, los alumnos están siempre interactuando.

Desventajas

1. El uso de las TIC puede propiciar la pérdida de la escritura, aunque si esto ocurriera la culpa recaería sobre el maestro.
2. Se puede caer en el abuso de su utilización si se hace un mal uso de las TIC y no se enseña a los alumnos a saber utilizarlas correctamente.
3. La tecnología falla mucho. Siempre nos encontraremos con problemas en el ordenador, en la red, en la pizarra eléctrica que retrasarán el normal funcionamiento de nuestra clase, mientras que la pizarra tradicional y la tiza nunca nos fallarán.
4. Una desventaja muy importante que condiciona el mayor uso de las TIC en el aula es su elevado coste.
5. Las TIC dan paso a la cultura del no esfuerzo, ya que, en ellas, se puede acceder en cualquier momento y con un solo click a una multitud de información, sin que haga falta continuar investigando.
6. El uso de las TIC fomenta el individualismo. Cada alumno posee un ordenador y no se impulsan valores como la solidaridad y el trabajo en equipo, puesto que ya no se tiene que compartir con los compañeros materiales como los lápices, los rotuladores...
7. Un gran inconveniente del uso de las TIC, es que suponen una pérdida excesiva de tiempo. Normalmente, se pierde entre 10 o 15 minutos al trasladarse de clase, encender todos los dispositivos, solucionar pequeños problemas que surgen siempre, etc. y esto retrasa bastante el funcionamiento de la clase.
8. En muchas ocasiones, la tecnología es la que marca la metodología del profesor.

Nosotros, como maestros que debemos controlar el proceso de aprendizaje de nuestro alumnos, tenemos que ser los responsables de administrar correctamente las ventajas y desventajas del uso de las TIC en el aula.

Presentación Tema 1

Tema 1 on Prezi