domingo, 18 de noviembre de 2012

Herramientas de la WEB 2.0

Las principales herramientas de la WEB 2.0 son las siguientes:


1) CHAT
El chat consiste en un "intercambio de mensajes electrónicos a través de Internet que permite establecer una conversación entre dos o varias personas" (RAE). 
  • Comunicación sincrónica: mandas un mensaje a una persona y ésta te contesta al instante.
  • Administración de uno en uno: es una herramienta que se administra por una única persona que tiene el acceso para realizar las modificaciones oportunas.
  • Interactividad alta: ambas partes del chat se encuentran al mismo nivel.

2) FORO
El foro es una herramienta de la WEB 2.0 que permite discutir asuntos de interés general y actual, donde cualquier persona puede dar su opinión acerca del tema tratado.
  • Comunicación asincrónica: se puede escribir cuando lo desee el usuario, ya que la información permanece en la página.
  • Administración de uno a grupo: es creador por una persona que se dirige hacia los usuarios de Internet.
  • Interactividad alta o media: varía en función del nivel de comunicación de los usuarios.

3) WIKI
Una wiki es un sitio web que aporta información y que puede ser editado por múltiples usuarios.
  • Comunicación asincrónica: al igual que el foro, la información se puede ver cuando lo desee el usuario porque permanece en la página.
  • Administración de grupo pequeño a grupo grande: es creado por un colectivo y puede ser modificado por cualquier persona que tenga acceso a la página.
  • Interactividad baja: los usuarios no suelen modificar la información, sólo la consultan.

4) BLOG
El blog es un "sitio web que incluye, a modo de diario personal de su autor o autores, contenidos de su interés, actualizados con frecuencia y a menudo comentados por los lectores" (RAE).
  • Comunicación asincrónica: el administrador publica información y los seguidores le pueden comentar cuando lo deseen,
  • Administración de uno a grupo: el administrador del blog publica la información hacia el resto de usuarios de Internet.
  • Interactividad media/baja: dependiendo de los administradores de los blogs, los contenidos los actualizan con mayor o menor frecuencia.

5) VIDEOCAST
El videocast es un "archivo multimedia que contiene una información combinada de audio y vídeo" (Wikipedia).
  • Comunicación asincrónica: los usuarios de Internet pueden ver la información colgada en el momento que deseen.
  • Administración de uno a grupo: hay un único administrador que se dirige a todos los usuarios de Internet.
  • Interactividad media/baja: dependiendo de la frecuencia con la que el administrador de la página modifica la información.

6)PODCAST
El podcast es un archivo de audio gratuito que el usuario de Internet puede descargar para tener en su ordenador.
  • Comunicación asincrónica: la información permanece en la página y el usuario puede acceder a ella cuando lo desee.
  • Administración de uno a grupo: una persona administra la página para que pueda ser vista por todos los usuarios de Internet.
  • Interactividad baja/nula: los usuarios no suelen realizar interactuar con esta herramienta.

7) WEB
La web es una red informática.
  • Comunicación asincrónica: se cuelga la información y el usuario accede a ella cuando lo desee.
  • Administración de uno a grupo: uno lo administra para que todos los usuarios de Internet puedan acceder.
  • Interactividad nula: no hay interacción por parte de los usuarios.

8) EMAIL
Email es un correo electrónico que permite a los usuarios recibir y enviar mensajes.
  • Comunicación asincrónica: los mensajes son enviados en un momento determinado y pueden ser leídos en cualquier otro momento, ya que se guardan en la bandeja de entrada.
  • Administración de uno a uno: una persona envía el mensaje hacia otra que lo reciba. Hay un emisor y un receptor.
  • Interactividad alta: los usuarios utilizan con mucha frecuencia esta herramienta.









martes, 13 de noviembre de 2012

La WEB

Como bien define la RAE, la web es una "red informática". Hasta la actualidad, se han sucedido tres tipos distintos de webs:


1) WEB 1.0
Surge en 1996 con la aparición de la red y la popularización del Internet y concluye en el 2003, dando paso a la Web 2.0. Supone una auténtica revolución porque es el primer medio de comunicación que consigue, por primera vez, enlazar unas cosas con otras mediante hipervínculos. Sin embargo, para crear una web se requería poseer conocimientos de programación, es decir, los usuarios no podían participar en su utilización. Solamente los profesionales podrían publicar información en la Web y nadie podría debatir sus ideas. Por este motivo, la principal desventaja de la Web 1.0 es el peligro de manipulación.


2) WEB 2.0
La Web 2.0 sustituye en el 2003 a la Web 1.0 y abarca desde ese año hasta la actualidad. Se convierte en un medio de comunicación social y masivo donde todo el mundo, sean cual sean sus conocimientos informáticos,  pueda participar. Como puede ser utilizada por todos los usuarios, es de fácil manejo. En cambio, presenta diversos problemas:
  1. La manipulación se hace desde el anonimato. Este es el caso de páginas como los foros, donde cualquier persona pueda dar su opinión y aportar información con contenido manipulativo sin especificar sus datos personales.
  2. La veracidad de la información es cuestionable. Todo el mundo verter información en Internet y ésta puede ser inventada. Por eso, antes de utilizarla, debemos analizar si es válida o no contrastándola con la de otras páginas web y fijándonos en el autor que la escribe.
  3. Sociedad Copy&Past. Uno de los principales inconvenientes que presenta Internet es lo conocido como el "copia y pega", ya que cualquier persona puede acceder a la información que desee explicada de distintas maneras con un solo clik, sin tener que recurrir a los libros o enciclopedias. 


3) WEB 3.0
Muchos afirman que es la Web actual. Es conocida también como la "web semántica".
La principal ventaja de esta Web es que se facilita la búsqueda al usuario, es decir, los resultados se personalizan dependiendo de las características del usuario. Cuando yo busco algo en Internet, los resultados que me aparecen se adecuan a mi perfil de usuario.
Sin embargo, presenta un inconveniente asociado con la pasada ventaja: "deciden por ti". Esto quiere decir que al facilitar ellos la información que consideran oportuna, no están permitiendo que podamos ver toda la existente y puede ser que lo que busquemos no se nos muestre.




CÓMIC: "¿Decadencia de la educación?

Actualmente, los padres, por diversas causas, no pasan el tiempo necesario con sus hijos para proporcionarles una adecuada educación. Muchas son las veces, en las que los padres dejan a sus niños solos en casa comiendo, realizando las tareas escolares, etc. Así, se descuidan aspectos como la relación familiar o el ámbito educativo del niño.

En el siguiente cómic se refleja, por un lado, esta problemática actual y, por otro, se muestra cómo debería ser la relación entre padres e hijos.


viernes, 2 de noviembre de 2012

Las tecnologías en el segundo ciclo de Educación Infantil



Uno de los objetivos del segundo ciclo de Educación Infantil es descubrir las tecnologías de la información y las comunicaciones, ya que son una característica cultural fundamental de la sociedad actual.

La etapa de Educación Infantil consta de tres áreas para desarrollar en el alumno:

1) Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Las nuevas tecnologías pueden ser de gran provecho para los niños. Por eso, son utilizadas en esta etapa como recurso didáctico y proyección de futuro.

2) El medio físico, natural, social y cultural
Las tecnologías de la información modifican constantemente la concepción reducida del entorno próximo como fuente de aprendizaje, ampliando sus conocimientos del mundo. Por este motivo, la tecnología debe introducirse en las aulas de Educación Infantil y debe ser utilizada como vehículo de aprendizaje y proyección de futuro.

3) El lenguaje: comunicación y representación
Las técnicas de información y comunicación cumplen dos funciones distintas. Por un lado, la educación con los medios audiovisuales se convierte en un recurso didáctico para desarrollar los contenidos de las áreas. Por otro lado, la educación en los medios de comunicación y tecnologías de la información y comunicación implica trabajarlos como objeto de estudio.
La lengua se convierte en un instrumento de aprendizaje. En el aprendizaje de la lengua extranjera, la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación comporta un aumento en el vocabulario y en las expresiones, asó como un mayor disfrute en los juegos de lengua.

La utilización de las TIC es obligatoria en la etapa de Educación Infantil, ya que promueve aspectos como los vistos anteriormente. Hay que tener presente, en todo momento, la necesidad de un uso moderado de los medios audiovisuales y de las tecnologías de la información y comunicación.